Mostrando entradas con la etiqueta Sessions. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Sessions. Mostrar todas las entradas

viernes, 25 de diciembre de 2009

Sessió: Lectura Salva

Hola!

La lectura corresponent a la sessió duta a terme la segona setmana de Desembre estava al meu càrrec.

Vaig llegir l'entrevista de La Contra del diari La Vanguàrdia.

El titular és el següent:
  • "Marte está habitado por humanoides".
L'article és una entrevista a Alfred L. Webre, director de l'Institut per a la Cooperació a l'Espai (ICIS).

Té 67 anys. Va néixer en una base naval de Florida durant la Segona Guerra Mundial. Viu a Vancouver. Doctor en dret, jutge del Tribunal de Kuala Lumpur sobre els Crims de Guerra. Casat, té un fill i dos fillastres. Afirma que vivim en un univers d'origen intel·ligent.

Les respostes ens deixen sorpresos:
  • Afirma que des de el govern dels E.U.A hi ha hagut contacte amb extraterrestres.
  • Tres astronautes de la NASA afirmen haver vist a la lluna els especímens (Apolo XI).
  • Hi ha vida extraterrestre a Mart.
  • Entre el 2010 y 2020 hi hauran relacions obertes amb els extraterrestres.
Realment, em deixa confús, no sé si l'entrevista d'un diari tan prestigiós com el del Grup Godó és seriosa o tot és una presa de pèl.

I si fos veritat?

Que cadascú pensi el que vulgui :)

sábado, 28 de noviembre de 2009

PARLEM DE LA SETMANA EXTRAESCOLAR...


SESSIÓ DE LECTURA :
ESTHER PLEGUE I JUAN ANTONIO (EL CANARIO)

LECTURA: LA CAÇA DEL PETÓ (ESTHER)

Melling, David. La Caça del petó . Barcelona : Beascoa, 2002. 32 p.

  • Resum: Un rei, molt atrafegat, envia des de la porta de l'habitació del fill, un petó de bona nit. Aquest, però, s'escapa i s'endinsa al bosc. El rei encomana al seu millor cavaller que el capturi i el porti a palau. Després d'unes quantes aventures el cavaller torna el petó, el qual posseeix el do de fer dormir, a palau.
  • Comentari: Una història dolça, ambientada en època de reis i prínceps, per ser explicada als més menuts i en la qual el tema de fons és l'afecte dels pares cap els fills.
  • el perquè de tot plegat: volia fer-vos arribar una gran lectura, oferir-vos algo gran... que més gran que un conte de bona nit. On donen el gran valor a un petó, recordem en guardar el record fins i tot el més petit.
Durant aquesta sessió de seminari...
hem parlat de dues activitats de la setmana del dilluns, jo en concret resumiré la del passat dilluns en que vam gaudir de la presència de l'Eulàlia Bosch a la nostra facultat, ja que ens va oferir la conferència titulada: FER DE MESTRE.
Eulalia Bosch és filosofa i professora Ha escrit diversos llibres, articles… relacionats amb el món de l'educació.
La seva experiència fa que conegui molt bé el món educatiu i tots els membres que es troben (els mestres, els alumnes, els infants, les famílies)
"Fer de mestres", el perquè d'aquesta conferencia és entenedor. Comencem un camí, és més que una professió ja que necessita d'una reflexió constant.
S'ha d'entendre l'ofici i reflexionar-hi, tenint en compte que aquest ofici està relacionat amb el conjunt total de la societat. Eulalia Bosch ens fa reflexionar sobre quin és el rol de l'adult com a educador dels nens i nenes, i el com hi ha un procés constant d' autoaprenentage ja que gràcies als nens podem ampliar el nostre coneixement. Parla de la interacció entre mestre-alumne. Tan mateix, tenint en compte que els nens estan creixent i alhora que nosaltres també creixem com a mestres. De fet la filosofia de la ponent és valorar molt més la paraula del nen, ens fa veure que no només són nens, sinó que gràcies a ells podem ampliar el nostre coneixement. Els nens i els adults aprenem junts.
Ens ha parlat de l'Any Cerdà, un projecte que dóna molta importància a les escoles, i en el que aquestes han estat incloses dins el mapa de la ciutat.
L'Eulàlia fa referència a la següent pàgina: www.anycerda.org
Una pàgina web on podem trobar els llocs peculiars que identifiquen la ciutat.
En referència a aquesta aportació just aquesta setmana podem llegir un article relacionat al diari "el pais"
També l'escriptora fa referència a les Arts ( la pintura, l'escultura, l'arquitectura i la música). E. Bosch planteja les experiències i relacions quotidianes com a factors importants a la tasca educativa, i ens dona la visió dels infants com a referent constant. Quan parlem d'educació escolar cal tenir present que aquests nens estan davant nostre per a créixer.

jueves, 12 de noviembre de 2009

Avui, 12 de novembre del 2009

Hola a tots, com que això de les lectures va una mica endarrerit, i avui per fi he pogut fer la meva lectura junt amb el Didier doncs he decidit fer l'entrada avui.

Després de la classe de COED hem sortit a corre-cuita per poder assistir a la conferència que hi havia en el auditori, tractava de les drogues, quin mal causaven les drogues en el nostre cervell.

El nostre company Salvador ha fet una molt bona intervenció. Oi que si gent?.

Després de la conferència hem anat a seminari, i com estàvem animats en Didier i jo hem recitat un altre cop el que teníem de la classe de COED.
Després en Didier i jo hem tingut que fer la lectura de seminari. (Avui els companys han acabat bastant farts de nosaltres jajaja).

Bueno a continuació hi ha la lectura de seminari, és en castellà.





Esta es la empresa de los corazones?

Tengo interés en inversiones.


Solo tengo una condición...

Quiero ser la accionista mayoritaria.

Si aceptas esta condición,

Prometo darte el cien por cien de las ganancias.


Este es el trato:


El treinta por ciento de dulzura

Mas treinta de ternura

Y el cuarenta de pasión...


Ten pr seguro que lo que

tu empresa necesita

son mis inversiones de amor.

Acompañada de una entrega a tiempo

de besos i caricias.


Tu analiza mi propuesta

con mucho detenimiento,

tomate tu tiempo

E infórmeme de tu decisón...


Te espero en el café de los sentimientos.


Judith Espejo

domingo, 8 de noviembre de 2009

Seminari Anna Valls (14/10/2009)





















Hola a tots i totes!!! Sento el retard però no trobava el moment per escriure.
Faré el resum de la sessió i de la meva lectura.


LOCO es quien vive en su mundo...

Personas que son diferentes de los demás, que han perdido la razón.' Y tú, ¿estás loco?

Yo, si lo estoy. Desde hace mucho tiempo me di cuenta que era diferente a los demás.
Lo mejor de todo era que había otros que tenían los mismos síntomas que yo.
Cuando decidí ser nadador y entrenar mis primeros 10km al día, me dijeron mis amigos que era algo fuera de lo normal.

Al ver que no asistía a fiestas, me decían que estaba loco, por que entrenaba los fines de semana que estaban hechos para descansar y actividades sociales.

Pero cuando estamos a menos 3 grados, está lloviendo, y hace aire, pero faltan 10 repeticiones de 200mts seguramente 'las personas normales' nos dirían que nos falta un tornillo.
Cuando solo comemos 6 veces al día, llamamos dieta a comer y no a dejar de hacerlo.

Al preparar una maleta, lo primero que pones en tu equipaje son tus trajes de baño, gorra y gafas, y luego todo lo demás, que en realidad nunca es tan importante.
Cuando encontramos una transmisión de alguna competición nos quedamos como hipnotizados aunque los medios de comunicacióntan sólo den 30 minutos y quizás menos importancia, a lo que para nosotros significa nuestra vida.

Soy un loco pues encontré en este deporte donde darle vueltas a un hoyo con agua de 25 o 50 metros era y es algo muy importante en mi vida.

Soy un loco que encontré en esta disciplina que el participar es lo mas importante, pero el llegar detrás de mi otro competidor me daba otra razón mas para seguir entrenando mas duro.

Soy un loco que ve pasar su vida en menos de un segundo cuando el juez de salida da el comando 'en sus marcas,' y toda la adrenalina explota en ese momento. Soy un loco por que gasto más en trajes de baño, googles y gorras que en bambas, ropa, y que cualquier otra cosa.

Soy un loco porque he descubierto que la natación no solo es un deporte, es un estilo de vida, mi vida reside en una alberca, mi corazón en esta disciplina, mi espíritu en el agua..... no soy como los demás, soy un nadador, y si, estoy loco, pero en este mundo... no soy el único............................. y tu estas loco?



És un text que reflexa tota la importància que té per a mi l'esport dins de la meva vida. Puc tornar a parlar sense por i confiança de tot allò, formant part de la meva vida.
No van ser anys fàcils però tot i això de tot s' aprèn i s'extreuen bones conclusions i grans records d'aquells anys.

A classe vem destacar la diferència entre emoció i sentiment.

La emoció és immediata, és la reacció d'algu en un instant determinat, en cambi el sentiment és més profund.

També vem llegir un text relacionat amb la capacitat d'expressar sentiments, sovint estem educats a no expressar els nostres sentiments.

Els nens no ploren, no juguis amb nines, es cosa de nenes.... al fet de no poder expressar-nos tal com son, per què la societat sovint ens classifica i ens jutge.

miércoles, 21 de octubre de 2009

SESSIÓ DE SEMINRI- VANESSA (8-10-09)

Hola a tots i totes!!! Fare el resum de la sessió en la que jo vaig fer la lectura.
Vaig llegir un conte curt del llibre “la vida viene a cuento”de Jaume Soler y Maria Mercè Conangala, editorial Integral.

Pag.91. CAJITAS DE COLORES.

Cuando siento el nudo en el estómago me tumbo en el suelo y abro mis cajitas de colores.
Abro la caja roja y dejo que salten al suelo todas las emociones que guardo allí: ira, enojo, furia cólera, irritación, frustración, miedi, impotencia, rabia, asco, verguanza...
Abro mi caja negra y de ella salen, apagadas, la soledad, la tristeza, la desesperanza, el abandono, la pena, la angustia, la pesadumbre...
Abro mi caja verde y me encuentro, florecientes, la esperanza, la fe, la ilusión, la curiosidad, el consuelo, la confianza, la compasión...
Abro la caja amarilla y de ella salen las palabras brillantes como el sol: amistad, amor, ternura, alegría, felicidad...
Abro la caja azuly, sin ruido, se despliegan la humildad, la gratitud, la serenidad, la calma, la paz...
Juego con ellas, dejo que se mezclen, las agrupo, las ordeno, las miro y las remiro. Luego decido cuáles me quiero quedar.

Hoy he escogido tres palabras: verde-confianza, amarillo-amor y azul-calma. Las demás las he devuelto a sus cajitas.
Por cierto...El nudo ya no está.

Després aprofitant la xerrada del dia anterior: Tècniques d'aprenentatge, vàrem llegir els apunts per tal d'entendre tots els apartats.
Crec recordar que també va repartir un text titulat: Tiempo de enseñar y de estudiar.
El que no recordo es si el vam llegir...crec que no...

lunes, 19 de octubre de 2009

Lectura de Primo Levi per Marian Baqués

Tot seguit us deixo la lectura que va fer en una de les primeres sessions de seminari en Marian sobre diversos fragments del llibre Si això és un home de Primo Levi.


Primo Levi (2004). Si això és un home. Barcelona: Edicions 62.

22.
El primer deure de l’home és perseguir els propis objectius amb mitjans adequats, i qui s’equivoca la paga.

25
Molts de nosaltres ens vam quedar davant de la seva porta, i va davallar a la nostra ànima, nou per a nosaltres, el dolor antic del poble que no té terra, el dolor sense esperança de l’èxode que es renova cada segle.

27
A la vida tothom descobreix, més o menys aviat, que la felicitat perfecta no és assolible, però pocs es paren a pensar, en canvi, en la consideració oposada: que tampoc no és assolible una infelicitat perfecta.

28
Pocs són els homes que saben anar cap a la mort amb dignitat, i moltes vegades no són aquells que t’esperaries.

54
Quan està en joc el propi destí els homes són molt rarament raonables.

81
En aquest Ka-Be [Jo aclareixo que és la infermeria del camp] , parèntesi de relativa pau, hem après que la nostra personalitat és fràgil, està molt més en perill que no la nostra vida; i els savis antics, en lloc d’advertir-nos «recorda que has de morir», haurien fet millor de recordar-nos aquest perill més gran que ens amenaça.

81
El barracó de fusta, farcit d’humanitat dolguda, és ple de paraules, de records i d’un altre dolor.

83
La facultat humana de fer-se un cau, de fabricar-se una capa protectora, de construir-se al voltant una subtil barrera defensiva, fins i tot en circumstàncies aparentment desesperades, és sorprenent, i mereixeria un estudi aprofundit.

126
Estem persuadits que cap experiència humana està mancada de sentit i és indigna d’anàlisi, i que fins d’aquest món particular de què estem parlant se’n poden treure valors fonamentals, tot i que no sempre siguin positius.

127
L’home és fonamentalment brutal, egoista i estúpid per com es comporta quan tota superestructura civil és destruïda.

160
...El cant d’Ulisses. Qui sap com i per què m’ha vingut a la memòria: però no tenim temps de triar, aquesta hora ja no és una hora.

174
Jo crec que és al Lorenzo a qui dec de ser viu avui; i no tant per la seva ajuda material, com per haver-me recordat constantment, amb la seva presència, amb la seva manera tan planera de ser bo, que encara existia un món fora del nostre, alguna cosa i algú encara pur i íntegre, no corromput ni salvatge, estrany a l’odi i a la por; alguna cosa difícilment definible, una remota possibilitat de bé, per la qual, malgrat tot, valia la pena resistir. [...] Lorenzo era un home; la seva humanitat era pura i incontaminada, ell era fora d’aquest món de negació. Gràcies a Lorenzo no vaig oblidar que jo mateix era un home.

211
Destruir un home és difícil, gairebé tant com crear-lo.

[Les pàgines que segueixen són un apèndix que l’autor va escriure el 1976.]

250
Jo que no sóc cristià estic disposat a seguir el precepte jueu i cristià de perdonar el meu enemic; però un enemic que es penedeix ha deixat de ser un enemic.

256
A l’Alemanya de Hitler prevalien unes formes força peculiars: qui sabia no parlava, qui no sabia no feia preguntes, qui feia preguntes no rebia respostes.

263
Per a aquests supervivents recordar és un deure: no volen oblidar, i sobretot no volen que el món oblidi, perquè han entès que la seva experiència no ha estat mancada de sentit i que els Lager no han estat un accident, un fet imprevist de la Història.

270
L’home és sens dubte un animal social –ja ho va afirmar Aristòtil–: però pobres de nosaltres si haguéssim de tolerar totes les compulsions zoològiques que sobreviuen en l’home! Les lleis humanes serveixen precisament per a això: per limitar els impulsos animals!

280
Si comprendre [es refereix a l’odi nazi] és impossible, conèixer és necessari, perquè el que va succeir pot tornar, les consciències poden ser reduïdes i ofuscades novament: també les nostres. Per això, meditar sobre tot el que passar és un deure de tothom.

sábado, 10 de octubre de 2009

Primer sessió - Eva (30/09/09)

En la primera sessió vaig començar llegint un fragment que vaig portar i el fragment és el següent:

JULIA NAVARRRO. La Sang dels innocents.
“Tan se val on haguem nascut o a on visquem. Som homes amb totes les misèries i les grandeses que es troben en l’ésser humà. Quan perds la teva mare, el dolor és el mateix tan si has nascut aquí com a la Xina. Quan algú t’humilia, el dolor de la humiliació se’t clava a l’ànima, tan si ets basc com escocès. Si no guanyes prou per mantenir la teva família, la desesperació és la mateixa aquí o a Sebastopol.
He après que la terra no és res sense els homes, que el que importa són els éssers humans…”


Seguidament vàrem llegir, cada un, el relat sobre la nostre "impressió" de la primària i els que vam portar fotografies les vam mostrar.


Aquell dia no vam fer gaire més coses ja que després vam anar al Bar :) jeje
Si algú creu que vam fer més coses que ho fiqui en els comentaris!!!
merciii!!