viernes, 25 de diciembre de 2009

Sessió: Lectura Salva

Hola!

La lectura corresponent a la sessió duta a terme la segona setmana de Desembre estava al meu càrrec.

Vaig llegir l'entrevista de La Contra del diari La Vanguàrdia.

El titular és el següent:
  • "Marte está habitado por humanoides".
L'article és una entrevista a Alfred L. Webre, director de l'Institut per a la Cooperació a l'Espai (ICIS).

Té 67 anys. Va néixer en una base naval de Florida durant la Segona Guerra Mundial. Viu a Vancouver. Doctor en dret, jutge del Tribunal de Kuala Lumpur sobre els Crims de Guerra. Casat, té un fill i dos fillastres. Afirma que vivim en un univers d'origen intel·ligent.

Les respostes ens deixen sorpresos:
  • Afirma que des de el govern dels E.U.A hi ha hagut contacte amb extraterrestres.
  • Tres astronautes de la NASA afirmen haver vist a la lluna els especímens (Apolo XI).
  • Hi ha vida extraterrestre a Mart.
  • Entre el 2010 y 2020 hi hauran relacions obertes amb els extraterrestres.
Realment, em deixa confús, no sé si l'entrevista d'un diari tan prestigiós com el del Grup Godó és seriosa o tot és una presa de pèl.

I si fos veritat?

Que cadascú pensi el que vulgui :)

sábado, 5 de diciembre de 2009

SETMANA EXTRAORDINÀRIA


Hola. Com ja sabeu tots, per a mi va ser una setmana extraordinària del tot!!
No vaig poder anar al Cibernàrium perquè treballava, però em vaig poder organitzar per anar a les escoles.
Aquí comença la història!!!
Mentre tots vosaltres disfrutaveu visitant escoles i gaudint d'experiències inoblidables, jo estava a la sala d'espera d'urgències de Vall d'Hebron, amb el meu súper esguinz. Així que no puc aportar gaire cosa.
Menys mal que l'escola Pere Vergés era la setmana següent i encara vam poder fer alguna coseta.
L'escola és molt maca, amb molts jardins ben cuidats.
Es comença a p3, i arriba fins al batxillerat, amb una línea per curs.
Dóna molta importància a la música, a la natura, i al escacs!
El que més em va fascinar va ser què hi ha l'encarregat de menjador, el jardiner, bibliotecari, etc. els nens aprenen a tenir responsabilitats i fer-ho ben fet.
Cada encarregat de secció ens va explicar en què consistia la seva tasca, i de veritat que tenen feina.
Els nens estan organitzats per colors, i competeixen entre ells. Tenen a les aules unes pissarres que indiquen com va cada color. Està la cursa personal, i la de color. Consisteix en guanyar dècimes per a que sigui el teu color el guanyador.
Hi ha proves, com la cursa de final de curs, o les competicions d'escacs, però bàsicament es basa en el comportament, per exemple, si un nen ajuda a un altre a fer els deures, o li ajuda al menjador, etc. guanya dècimes que va sumant a la pissarra. Igual passa amb el grup de color. Així els nens competèixen portant-se bé, i aprenen a compartir, a ser solidaris...
Personalment, em va encantar l'escola i la metodologia utilitzada. M'ho vaig passar molt bé.

Vanesa Beltran Pelegrín

viernes, 4 de diciembre de 2009

Setmana extraordinària

Hola gent... com encara ningú s'ha decidit a fer una entrada de les activitats extraordiàries doncs jo la he encetat.
Espero que us agradi i aneu afegin les vostres experiències.

DIMARTS
Vaig anar a l’escola La Sínia que està situada a un barri de Cerdanyola del VallèsA continuació posaré un petit resum del que vaig poder observar d’aquella escola.

De 8:30 a 10:30 Classe de 4r de primària, teníem classe en el pavelló municipal.
Jocs que varem fer:
• Caça guineus.
• Pescador, peix i tauró.
• Agulla del rellotge.
• Jugar a matar.
• Fila amb ritmes i cares

Observacions i rol de la professora:
• La professora no explicava si els nens no seien al terra fent una rotllana
• La professora en acabar la seva explicació preguntava si hi havia algun dubte.
• Quan s’acaba la classe de educació física la professora passa llista per veure si han dut la roba de recanvi. Donava molta importància de que es canviessin els mitjons.

Observació i rol dels alumnes:
• Cada canvi de joc o d’activitat els nens sabien que tenien que seure al terra amb una rotllana
• Poca atenció.
• Repetició molt les coses.
• Compenetració entre nens i nenes.

Altres observacions:
• Hi havia un nen hiperactiu en aquesta classe

10:30 A 12:30 Castellà amb una classe de 6è de primària
Funcionament de la classe:
• Anterior dia la mestre va explicar el text instructiu.
• Reparteix un full la mestre i fa llegir amb veu alta als alumnes. (Forma part de l’examen)
• Quan acaben de fer l’activitat, estudien per l’examen.
• Reparteix l’examen ja fet fa dies i el tenien que portar signat per els pares.
• Repàs del control fet.

Classe:
• La classe està distribuïda de la següent manera:
- 8 taules de 2 persones.
- 1 taula de 4 persones.
- 1 taula de 7 persones.
Les taules estan distribuïdes d’aquesta manera perquè cada professor les posava com volien. Cada dos, tres setmanes aquesta distribució es canviava.Hi ha nens i nenes que no saben treballar amb grup.
• La classe està decorada amb:
- Coses de halloween
- Moral de l’educació fet per els alumnes.
- Moral amb activitats d’anglès, feta per els alumnes.
• Poca il·luminació
• No hi ha penja-robes dins de la classe, sinó que està en el passadís.

Observacions i rol de la professora:
• La professora fa la classe amb una dinàmica bastant animada (fa bromes).
• Posa exemples perquè ho entenguin millor.

Observació i rol dels alumnes:
• Poca atenció.
• Males contestacions (tan nenes com nens).
• No hi ha silenci.

Altres observacions:
• Molt de soroll (estaven fent obres a l’escola).
• Els alumnes participaven amb unes llistes de:
- Registre d’assistència.
- Registre d’ordre.
- Faltes de deures.
- Faltes de materials.

Educació física amb nens de primer de primària.
Jocs:
• Dos exercicis:
- Paracaigudes.
- Grups de cinc nens i que es posin d’acord per fer un joc amb els que facin servir els
següents materials: cons, teles, pilota.

Altres observacions:
• Classe poc treballada.
• Al final de la classe la professora comenta com a anat la classe.
• Higiene.


15:30 a 17:00 Classe d’educació física amb nens de 4r de primària.
Jocs:
• Caça guineus.
• Pescador, peix, tauró.
• Jugar a matar
• Salva ferits.
• Relaxació per finalitzar la classe.

Observacions de la professora:
• Fins que els alumnes no callen la professora no explica.
• Els i dona protagonisme als nens per explicar la forma i les normes dels jocs.
• Posa exemples.
• La professora juga alguns jocs amb ells.
• Pregunta si hi ha algun dubte.

Observacions dels alumnes:
• Cada canvi de joc els nens tenien que seure a terra.
• Falta d’atenció.
• Necessiten que els hi repeteixi molt les coses.
• Els hi costa molt està callats.
• Posaven moltes ganes de jugar.
• Explicaven ells mateixos les normes dels jocs.

Altres observacions:
• No tenen gimnàs, no vestuaris (per culpa de les obres) tenen que fer la classe al pati.
• La professora tenia que parar massa cops la classe per cridar l’atenció als nens.


DIMECRES
El dimecres vaig anar a Badalona al casal de Sant Roc.En aquest casal cal dir que és un casal per els nens i nenes més desfavorits del barri. Encara que també poden anar la gent adulta, però qui té una prioritat són els més petits.Aquest casal hi ha bastantes sales on cada una d’elles poden fer diverses activitats.
• Sala d’ordinadors.
• Sala de teatre.
• Magatzem.
• Menjador.
• Sala dels jocs...
Tot esta molt ordenat i molt net.Aquest casal el que ofereix aquests nens és ajudar-los a fer els deures, els hi dona un lloc on poden jugar i compartir les seves vivències.També cal dir que aquest centre els hi dona de berenar i els dutxen als nens que no tenen diners ni per les coses més primordials.En segon lloc, els més adults, també hi ha un lloc per ells en aquest casal.Els més grans acostumen anar al casal pel mati. I el que els hi ofereixen són tallers on es puguin desconnectar per un moment dels seus problemes.Hi ha tallers com:
• Ceràmica.
• Teatre.
• Costura.
• Música etc...
També dona un lloc a les mares adolescents que els hi ensenya com afrontar alguns dubtes que tenen amb els seus nadons.


DIJOUS
Vaig anar a l’escola de Dolors Montserdà i SantPau. A continuació faré un petit resum d’aquesta visita aquesta escola.Dolors Montserdà era una escola pública i SantPau era una escola privada. Aquestes dues escoles es van fusionar fa 20 anys i ara formen l’escola que varem visitar.És una escola que te dues línies:
• Infantil.
• Primària.

Infantil:
• Reunions:
- Hi ha una reunió per els pares nous (Setembre)
- Abans de començar l’escola fan una entrevista més individualitzada amb els pares i els
nens.
- Hi ha una reunió pedagògica.( Finals del Setembre)
- Entrevista individual ( A partir de Febrer)
• A infantil fan música, anglès (a partir dels 4 anys).
• Fan sortides i colònies des de p3.
• Treballen amb:
- Projectes.
- Expressions orals.
- Lletra de pal.
- Plàstica.
• Els nens es barrejant per edats.
• Al migdia hi ha tallers, activitats, anglès...


Primària:
• A primària tenen:
- 2 professors de educació física
- 2 professors de música.
- 3 professors d’educació especial ( venen nens d’altres escoles per fer classes especials,
només un dia determinat.)
- 3 professores d’anglès.- 1 professora de llengua oral.
- Introducció llengua francesa a cinquè i sisè.
- Grups flexius de català ( segons el nivell d’aprenentatge).
• Hi ha tres informes a final de cada trimestre.
•Les entrevistes es fan a final de cada trimestre.
• Fan sortides i colònies fins a sisè.
• L’escola de migdia proposa:
- Tallers (anglès, dansa...)
- Biblioteca.
- Aules.
• Fan dos reunions a la setmana per cicle:
- Una reunió funcional.
- Una reunió pedagògica.
• En els tallers de plàstica treballen diferents temes com:
- Impressionisme.
- Els somni de Dalí...
• Els nens de primària treballen amb els pc (Word,PowerPoint...)

L’ESCOLA:
• L’escola donen molta importància amb relació amb la família.
• Hi ha una agenda escolar (mitjà de comunicació entre pares i mestres).
• Fan seminaris amb altres escoles del voltant i continuïtat amb IES.
• Hi ha serveis d’autocar (fa 3 rutes al dia l’autocar).
• Celebracions:
- Festa major (convidant els pares).
- Nadal.
- Carnestoltes.
- Sant Jordi.
Alguna d’aquestes celebracions es convida als pares i altres són més internes.També hi ha festes que les organitza l’AMPA.
- Dissabtes ecològics (El Març)
- Festa tipo lúdic.

• Casi el 99% dels nens es queden a menjador.
• Tenen pocs nens immigrants, però si que tenen un gran nombre de nens adoptats.
• Són nens amb un nivell adquisitiu alt.
• Hi ha comissions:
- Festa
- Informàtica
- Ambient
- Llengua
- Educació especial.
• Fan el projecte COMENIUS (projecte Europeu). Hongria, Polònia, França.-A l’octubre els van convidar que vinguessin a l’escola.
• Són una escola verda, treballen molt amb el medi ambient.
• A final de cada passadís hi ha un espai amb taules.
• Cada mestre distribueix la seva aula al seu gust.
• Tenen dos patis i un bosc
.• No hi ha llibres, treballen per projectes. Només tenen llibre per l’assignatura de matemàtiques i de anglès.
• Hi ha aules de ciències i TIC.
• A totes les classes hi ha pc i estan arribant projectors.
• Hi ha 3 pissarres digitals a l’escola.
•Treballen amb el mètode d’aprenentatge significatiu i filosòfic (els nens mateixos busquen la resposta, el professor no la dona.)
• Hi ha algunes assignatures com el medi social i natural que algun tema el donen amb anglès.
• Hi ha objectes de Montessori.



Judith Espejo

sábado, 28 de noviembre de 2009

PARLEM DE LA SETMANA EXTRAESCOLAR...


SESSIÓ DE LECTURA :
ESTHER PLEGUE I JUAN ANTONIO (EL CANARIO)

LECTURA: LA CAÇA DEL PETÓ (ESTHER)

Melling, David. La Caça del petó . Barcelona : Beascoa, 2002. 32 p.

  • Resum: Un rei, molt atrafegat, envia des de la porta de l'habitació del fill, un petó de bona nit. Aquest, però, s'escapa i s'endinsa al bosc. El rei encomana al seu millor cavaller que el capturi i el porti a palau. Després d'unes quantes aventures el cavaller torna el petó, el qual posseeix el do de fer dormir, a palau.
  • Comentari: Una història dolça, ambientada en època de reis i prínceps, per ser explicada als més menuts i en la qual el tema de fons és l'afecte dels pares cap els fills.
  • el perquè de tot plegat: volia fer-vos arribar una gran lectura, oferir-vos algo gran... que més gran que un conte de bona nit. On donen el gran valor a un petó, recordem en guardar el record fins i tot el més petit.
Durant aquesta sessió de seminari...
hem parlat de dues activitats de la setmana del dilluns, jo en concret resumiré la del passat dilluns en que vam gaudir de la presència de l'Eulàlia Bosch a la nostra facultat, ja que ens va oferir la conferència titulada: FER DE MESTRE.
Eulalia Bosch és filosofa i professora Ha escrit diversos llibres, articles… relacionats amb el món de l'educació.
La seva experiència fa que conegui molt bé el món educatiu i tots els membres que es troben (els mestres, els alumnes, els infants, les famílies)
"Fer de mestres", el perquè d'aquesta conferencia és entenedor. Comencem un camí, és més que una professió ja que necessita d'una reflexió constant.
S'ha d'entendre l'ofici i reflexionar-hi, tenint en compte que aquest ofici està relacionat amb el conjunt total de la societat. Eulalia Bosch ens fa reflexionar sobre quin és el rol de l'adult com a educador dels nens i nenes, i el com hi ha un procés constant d' autoaprenentage ja que gràcies als nens podem ampliar el nostre coneixement. Parla de la interacció entre mestre-alumne. Tan mateix, tenint en compte que els nens estan creixent i alhora que nosaltres també creixem com a mestres. De fet la filosofia de la ponent és valorar molt més la paraula del nen, ens fa veure que no només són nens, sinó que gràcies a ells podem ampliar el nostre coneixement. Els nens i els adults aprenem junts.
Ens ha parlat de l'Any Cerdà, un projecte que dóna molta importància a les escoles, i en el que aquestes han estat incloses dins el mapa de la ciutat.
L'Eulàlia fa referència a la següent pàgina: www.anycerda.org
Una pàgina web on podem trobar els llocs peculiars que identifiquen la ciutat.
En referència a aquesta aportació just aquesta setmana podem llegir un article relacionat al diari "el pais"
També l'escriptora fa referència a les Arts ( la pintura, l'escultura, l'arquitectura i la música). E. Bosch planteja les experiències i relacions quotidianes com a factors importants a la tasca educativa, i ens dona la visió dels infants com a referent constant. Quan parlem d'educació escolar cal tenir present que aquests nens estan davant nostre per a créixer.

viernes, 13 de noviembre de 2009

Carnestoltes a l'escola!!!!



Estem al febrer. Fa molt fred al carrer, però a les aules de primer d'EGB, l'ambient es càlid i alegre.


És la setmana de carnestoltes, i les senyoretes han decidit que aquest any, els nens i nenes es disfressaran de maduixa


A la classe hi ha plats de plàstic a sobre de les taules agrupades de cinc per a que els alumnes estiguin en grups de rotllanes.


A dintre dels plats hi ha plastidecors de color vermell per a pintar les siluetes de maduixa gegant, que la senyoreta Rosa ha retallat per a la Vanesa i els seus companys. N'hi ha dues per a cadascun, una per al pit, i un alatra per a l'esquena, enganxades amb dos cordills passats per les espatlles.


La Vanesa s'afanya en pintar, perquè veu que el grup del costat ja ha acabat, i estan construint les fulles de la maduixa, que se les colocaran al cap.


És una setmana divertidíssima. La Vanesa es mor de ganes de que sigui dilluns per a cremar a carnestoltes. Sap que toca sortir al pati a lluir la disfressa que hem estat treballant.


Mentre s'afanya en acabar de pintar, mira que la finestra i veu un escenari. Ja s'imagina al duet cantant cançons divertides mentre ella balla amb els seus companys i les seves germanes al pati. Tot seguit sap que cremaran al carnestoltes i que en acabar, marxarà tota contenta amb la seva disfressa de maduixa.

Vanesa Beltran Pelegrín

jueves, 12 de noviembre de 2009

Avui, 12 de novembre del 2009

Hola a tots, com que això de les lectures va una mica endarrerit, i avui per fi he pogut fer la meva lectura junt amb el Didier doncs he decidit fer l'entrada avui.

Després de la classe de COED hem sortit a corre-cuita per poder assistir a la conferència que hi havia en el auditori, tractava de les drogues, quin mal causaven les drogues en el nostre cervell.

El nostre company Salvador ha fet una molt bona intervenció. Oi que si gent?.

Després de la conferència hem anat a seminari, i com estàvem animats en Didier i jo hem recitat un altre cop el que teníem de la classe de COED.
Després en Didier i jo hem tingut que fer la lectura de seminari. (Avui els companys han acabat bastant farts de nosaltres jajaja).

Bueno a continuació hi ha la lectura de seminari, és en castellà.





Esta es la empresa de los corazones?

Tengo interés en inversiones.


Solo tengo una condición...

Quiero ser la accionista mayoritaria.

Si aceptas esta condición,

Prometo darte el cien por cien de las ganancias.


Este es el trato:


El treinta por ciento de dulzura

Mas treinta de ternura

Y el cuarenta de pasión...


Ten pr seguro que lo que

tu empresa necesita

son mis inversiones de amor.

Acompañada de una entrega a tiempo

de besos i caricias.


Tu analiza mi propuesta

con mucho detenimiento,

tomate tu tiempo

E infórmeme de tu decisón...


Te espero en el café de los sentimientos.


Judith Espejo

domingo, 8 de noviembre de 2009
















La primària va ser una època molt emocionant on tot es veia diferent, podies tenir molts amics i també molts noviis que duraven els cinc minuts de patí, però sempre ni havia un de preferit, que podia durar molts anys.

L'Anna era una nena rossa, petita per a la seva edat, esquifida. S'amagava radere d'unes ulleres grans, una nena tímida i riallera.

Anava a una escola molt competitiva, on ser el primer de la classe, el més guapo o la mes simpàtica era el més important.
A la seva escola es potenciava la superioritat davant de l'altre, cosa que no agradava a l'Anna, perquè sempre n'hi havia nens que potenciats per professors s'en reien dels altres, sort que desprès la mama ho solucionava tot amb una gran abraçada.

L'Anna era coneguda a l'escola , ja que la seva mare era la propietària d'una petita tenda de llaminadures al costat de l'escola.
Tenia un germà gran que no li havia deixat gaire bona imatge davant dels professors, i això no li ajudava gaire a pujar nota, ja que era important ser Germà de Fulanito o Menganito, però ella simplement era la nena de las llaminadures.

Aquesta foto era d'un dia de carnestoltes.